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[组图]手脑并用,轻松学数学 ——黄莺老师一人一课           
手脑并用,轻松学数学 ——黄莺老师一人一课
作者:刘静 文章来源:本站原创 点击数:50 更新时间:2019/3/16 20:25:39

311日上午第2节课,黄莺老师首先给我们年级组带来了一节津津有味的研讨课。《100以内数的认识》这节课的内容是在学生学习了20以内数的认识基础上进行教学的。要使学生准确地数出100以内的数,知道100以内数的组成和顺序。  

黄老师在整节课中,力求引导学生充分动手操作,在反复数的基础上,逐步建立起百以内数的概念,培养数感,并借助这个过程,培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。  

 我觉得整节课的亮点有:   

1、注重培养学生的数感和估数的意识。在上课初,黄老师就在课件上出现了很多比较杂乱的小棒,让同学们猜一猜小棒的个数。这不但提高了学生上课的积极性,同时也让同学们感受一下数的多少。在一年级小朋友的意识中,只对二十几的数有一定的实物认识,对于几十的数,只存在对数字的认识上。黄老师创设多种情境让学生进行一个一个、五个五个、十个十个地数小棒,感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。这看似简单的数数活动不仅让学生自主数出了100以内各数,而且体会到比认识100以内各数更上位的知识,明白数是在数物体的过程中产生的,在极短的时间内经历了我们的祖先发展数概念的重要过程。   

2、把握好学生学习的起点。对于本节课的内容,学生往往能很流利地数出1——100,但若让学生去数实物时,不是多数就是少数,常常手口不一致,同时头脑中还未有100以内数的概念。为此,在教学中,黄老师对教材进行了适当的调整和补充,对教学重点也进行了重新的定位,注意从学生已有的生活经验和认知基础出发,引导学生充分动手操作,在反复点数的过程中,让学生体会数是数出来的,建立起百以内数的概念。

 在课堂教学结束之后,年级组的老师们都围成一团各抒己见,讨论这节课的优点和不足之处。 

   

文章录入:教科室    责任编辑:教科室 
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